Kırşehir Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi tarafından hazırlanan ve 11-13 Ocak 2012 tarihlerinde yapılan 2. İç Anadolu Bölge Eğitim Çalıştayı'nın sonuç raporu açıklandı.

Kırşehir, Kırıkkale, Nevşehir, Yozgat, Sivas, Niğde, Konya, Çankırı, Aksaray, Eskişehir, Ankara ve Kayseri illerinden temsilcilerin katılımıyla Temur Otel'de gerçek-leştirilen çalıştayın açılış törenine Vali Mehmet Ufuk Erden Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa ve Belediye Başkan Yardımcısı Veli Şahin katılmıştı.
Milli Eğitim Müdürü Mesut Ayrıksa'nın konuşmasının ardından Vali Erden de konuşmasında değerler eğitiminin önemli bir konu ve bu konuda yapılacak çalışmaların önemli bir husus olduğunu belirtti.

Programda Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyeleri Yrd. Doç. Dr Rüştü Yeşil ve Yrd. Doç. Dr. Davut Aydın'ın konuşmalarının ardından sunumlar ve fikir alışverişi sonucunda 2. İç Anadolu Bölge Eğitim Çalıştayı'nın sonuç raporu açıklanırken, raporda; bu yıl ikincisi yapılan çalıştayın çok verimli geçtiği, bu ve benzer bölgesel çalıştayların mutlaka yapılması, değerler eğitiminin bir ders olarak değil, bir eğitim olarak yapılandırılması ve toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak içerikte olması, değerler eğitiminin yapılandırmasında eğitim çalışmaları, araştırma çalışmaları, yayın çalışmaları, sosyo-kültürel çalışmalar ve yasal düzenlemeler olması gerektiği ile değerler eğitiminde kullanılacak öğelerin yerel kültürden ve halk kahramanlarından özlü sözlerin yerel kültürden seçilmesinin önemli olduğu vurgulanarak, şu ifadelere yer verildi:

“Çocuklarda yaş büyüdükçe değerlerin farklılaştığı göz önüne alınmalı ve çok keskin sınırlı bir değerler eğitimi modeli yerine vatandaşların ihtiyaçlarını ve fiili durumları karşılayacak dinamik bir model uygulanması gerektiği.
“Okullarda ölçülebilen bir kavram olarak akademik başarının ölçülmesi karmaşık bir süreç olan ahlaki başarıyı gölgelediği ve ötelediği, bu durumun da sıkıntıların temel kaynağı olduğu.
“Kırşehir Ahilik Değerleri Eğitimi Projesi’nin (ADEP) internet üzerinden yürütülen, okulları kağıt ve işlem yükünden kurtaran bir proje olarak yapılandırıldığı, Ahilik kültürünün zaten toplumunuzda var olan Anadolu'nun fethi sürecinde büyük katkısı olan bir kültür olduğu. Projenin aylara belirli değerler verilmesi ve okullarda belirlenen değerler hakkında çeşitli çalışmalar yapılması esasına dayanmakta olduğu.
“Karnelerdeki not kısmı kadar sağ taraftaki davranış notlarının da önemli olduğu.
“Değerler eğitiminin okulun dışına da çıkması gerektiği, özellikle veliler ve esnafın ziyaretleri ya da eğitimleri yoluyla bilgilendirilmesi gerektiği.
“Geleneksel Türk oyunlarının bu iş için önemli bir metot olduğu.
“Huzurevi, SHÇEK, hastane, bakımevi gibi yerlere yapılacak ziyaretlerin önemli olduğu.
“Ahi Evran-ı Veli, Yunus Emre, Mevlana, Hacı Bektaş-ı Veli gibi büyüklerin hayatının değerler eğitiminde kullanılabileceği.
“İsmi ile müsemma okullar çalışması ile okulların ismini aldığı kişiler ile ilgili çalışmalar yapmasının önemi ve gerekliliği.
“Değerler eğitimi ile ilgili yapıla-cak çalışmalara Vali, Belediye Başkanı, Milli Eğitim Müdürü gibi şehrin ileri gelenlerinin öncülük edeceği ve katılacağı etkinliklerin, ev ziyaretlerinin, okul faaliyetleri-nin yapılmasının görünürlüğü ve etkinliği sağlayacağı.
“Okullardaki sınıf ve salonların değerler ile isimlendirilmesinin değerlerin kurumsallaşması açısından önemli olduğu.
“Aileye yönelik bir değerler eğitimi programının gerektiği.
“Okullarda bağımsız bir değerler eğitimi kulübü kurulması gerektiği.
“Değerler eğitimi ile ilgili olarak hazırlanacak bir hizmetiçi eğitim ile öğretmenlerin ve diğer personelin değerler eğitimi ile ilgili içerik, metot, uygulama gibi konularda eğitimden geçirilmesinin faydalı olacağı.
“Okul ve kurumlarda mobbing (işyerinde bir personelin diğer personele uyguladığı psikolojik baskı) ile ilgili eğitim ve bilgilendirme yapılmasının değerlerin öneminin anlaşılması için yararlı olacağı konularında fikir mutabakatına varılmıştır."

Bu arada 2. İç Anadolu Bölge Eğitim Çalıştayı'nın sonuç raporu-na göre, değerler eğitimi ile ilgili okullarda örnek olarak 'Değerler ağacı', “Meslek sahipleri değer anlayışlarının belirlenmesi', 'Değerler hatıra fotoğrafları', 'Kurum gezileri hastane, bakımevi, huzurevi, SHÇEK yurtları, hasta evi, emekli evleri, yalnızlar', 'Öğretmen ve personele verilecek bir hizmetiçi programı', 'Servislerde milli değerlere saygılı müzik CD'si hazırlanması', ‘Apartman kütüpha-nesi ile apartmanlarda komşuluk kültürünün oluşturulması', 'Veli mektupları', 'Yardımlaşma kermes-leri', 'Hikâye, şiir, mektup, deneme, yazı yazma', 'Milli hikayelerin anlaşılması ve anlatılması', 'Seminer, konferans, konuşmacı etkinlikleri', 'Duvar gazetesi, okul ve sınıf köşesi, pano çalışmaları', 'Meddahlık', 'Deyimler yarışması', 'Güzel konuşma ve şiir okuma yarışması', 'Geleneksel Türk oyunları çalışmaları', 'Değerler standı-değerler kütüphanesi', 'Aile ve çevre eğitimleri', 'TV radyo programları', 'Üniversite ile işbirliği', 'Kan bağışı kampanyası', 'Kan kardeşliği uygulaması kan grupların paylaşıldığı' gibi çalışmaların uygulanabileceği yönünde karar alındı.